Instrumente zur Erstellung prozessorientierter Lernaufgaben
In einem Projekt des BiBB wurde ein neues Instrument zur Unterstützung bei der Erstellung prozessorientierter Lernaufgaben entwickelt.
Bei der Neuordnung der industriellen Textilberufe (Maschinen- und Anlagenführer/-in, Schwerpunkt Textiltechnik + Textilveredlung, Produktionsmechaniker/-in – Textil, Produktveredler/-in – Textil) entschieden sich die Sachverständigen für ein prozessorientiertes Ausbildungskonzept. Um die an der Ausbildung Beteiligten bei der Umsetzung dieses Konzeptes zu unterstützen, hat das BiBB in Zusammenarbeit mit der TU Kaiserlautern in einem Projekt „Umsetzung prozessorientierter Berufsbildung in der Textilwirtschaft“ entsprechende Hilfsmittel und Instrumente entwickelt.
Folgende Materialien und Konzepte zum Thema prozessorientierte Lernaufgabenerstellung sind entstanden:
- Eine Mustervorlage und eine dazugehörige Handreichung zur Erstellung prozessorientierter Lernaufgaben (die Mustervorlage besteht aus einem Teil 1 für die Erarbeitung der Lernaufgabe und einem Teil 2 , der die Präsentationsform für die Auszubildenden darstellt)
- Beispiele für Lernaufgaben (mit Präsentationsform) für die Ausbildungsberufe Maschinen- und Anlagenführer/-in – Textiltechnik, Textilveredlung, Produktionsmechaniker/-in – Textil, Produktveredler/-in – Textil
| Beispiele für Lernaufgaben |
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Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes (alle Textilberufe, hier Maschinen- und Anlagenführer) |
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Einsatz von Glasrohstoffen für Vlies (Produktionsmechaniker) |
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Knoten in der Schmalbandweberei (Maschinen- und Anlagenführer, Produktionsmechaniker) |
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Qualitätsprüfung eines Ringspinngarns (Maschinen- und Anlagenführer) |
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Schusseintragssysteme in der Weberei (Maschinen- und Anlagenführer, Produktionsmechaniker) |
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Umrüsten einer Ringspinnmaschine (Produktionsmechaniker) |
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Flächengewichtsbestimmung (alle Textilberufe) |
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Maschinen und Anlagen in der Weberei rüsten (Produktionsmechaniker) |
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Grundbindungen in der Bandweberei (Maschinen- und Anlagenführer, Produktionsmechaniker) Präsentation der Lernaufgaben (durch Azubis) |
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Vernadlungsprozess von Vliesstoffen (Produktionsmechaniker) |
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Qualitätskontrolle, Flächengewicht (Maschinen- und Anlagenführer) |
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Druckverfahren in der Textilveredlung (Maschinen -und Anlagenführer, Produktveredler) |
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Vorbehandlung und Färbeverfahren für Faserstoffe (Produktveredler) |
Zusätzlich beschäftigt sich das Projekt mit der Erstellung handlungsorientierter Prüfungsaufgaben für die neuen Textilberufe. Hierzu wurden ebenfalls Instrumente und Beispielaufgaben entwickelt. Nähere Informationen dazu sind im Prüferportal zu finden.
