Lernbausteine in foraus.de zum Thema "Lern- und Arbeitsaufgaben"
Auf dieser Seite finden Sie einige Lernbausteine die ergänzend zu diesem Themenschwerpunkt Informationen, Anregungen und auch Literatur und Links für weitergehende Beschäftigung mit dem Thema bieten können.
Lernen mit Begriffsnetzen
Für die Ausbildung sind Begriffsnetze besonders deshalb interessant, weil sie als beson-ders „gehirngerecht“ gelten. Psychologen haben schon länger vermutet, dass auch unser Gehirn mit Begriffsnetzen arbeitet. Mit den neueren (bildgebenden) Untersuchungs-verfahren der Neurophysiologie konnte gezeigt werden, dass unser Gehirn beim Lernen Begriffe in Netzwerken speichert und bei Problemlöseprozessen auf diese Netze zurück-greift. Dies bedeutet, dass die Fähigkeit, Probleme erfolgreich zu lösen, auch davon ab-hängt, wie dafür notwendige Begriffe im Gehirn miteinander verbunden sind. Lernen mit Begriffsnetzen ist ein Weg, die Vernetzung von Begriffen im Gehirn gezielt zu fördern.
Folgende Themen werden in dem Lernbaustein behandelt:
- Was sind Begriffsnetze?
- Arbeitsformen und - Abläufe
- Einsatz in der Ausbildung
- Einführung in die Arbeit mit Begriffsnetzen
- Begriffsnetze erstellen am PC
- Anleitungen zur Erstellung von Begriffsnetzen
Ausbilden mit Lernaufträgen
Die Ausbildung mit Lernaufträgen eignet sich insbesondere für das Lernen am Arbeitsplatz. Betriebliche Tätigkeiten werden im Lernauftrag zu Ausbildungsaufgaben umgewandelt und für die Bearbeitung am Arbeitsplatz didaktisch so aufbereitet, dass Lernen und Arbeiten miteinander verknüpft werden. Das sind die Themen des Lernbausteins:
- Wie kann man Ausbildungsinhalte mit betrieblichen Anforderungen verbinden?
- Unter welchen Bedingungen ist die Umwandlung eines Kundenauftrags in einen Lernauftrag sinnvoll?
- Wie sollte man bei der Umwandlung eines Kundenauftrags in einen Lernauftrag vorgehen?
- Wie muss ein Lernauftrag konzipiert sein, um selbständiges Handeln zu fördern?
- Welche Anforderungen werden an Ausbildende und Auszubildende gestellt?
Das Modulsystem "Handlungs- und prozessorientiert ausbilden"
Qualifikationen werden planmäßig vermittelt, Kompetenzen durch Erfahrung gelernt, Handlungskompetenz wird durch Lernen an berufstypischen Aufgaben erworben. Eine zielgerichtete Handlung umfasst Planung, Durchführung und Kontrolle. Gelernt wird durch wiederholte vollständige Handlungen.
Im Modulsystem werden folgende Themen behandelt:
- Ausbildung handlungsorientiert planen
- Eine Aufgabe handlungsorientiert aufbereiten
- Handlungsorientierung mündlich anleiten
- Mit Lernaufgaben ausbilden
- Mit Lernaufgaben Grundlagen in der Praxis vermitteln
- Mit Lernaufgaben prozessorientiert ausbilden
- Mit Begriffen und Regeln ausbilden
- Methodenkompetenz lernen lassen
- In Gruppen handlungsorientiert lernen
- Lernanleitungen schreiben
- PC und Netzwerke für die Ausbildung nutzen
- Modelle zum Handlungslernen
Content-Erstellung für die netzgestützte Ausbildung am Beispiel des Kraftfahrzeughandwerks
In dem Lenbaustein wird das Konzept von DiPaL vorgestellt. Es besteht in der Umsetzung eines durch die Informationstechniken erweiterten didaktischen Konzeptes: Lernen durch Lehren. Der Ansatz berücksichtigt insbesondere die aktive Produktion von digitalen Lernbausteinen durch den Lernenden selbst. Der bewährte Unterrichtsablauf wird dabei nicht ersetzt, sondern sinnvoll ergänzt. Auf einer speziellen Plattform werden die produzierten Bausteine veröffentlicht und stehen somit für die „Lernortflexibilisierung im Kopf“ in anderen Lernkontexten zur Verfügung.
